La directora regional de Senadis, Marisol Torres Castro, visitó este viernes 28 de noviembre el Centro Tecnológico de Ingeniería (CTI) de Duoc UC Sede Valparaíso para conocer de cerca el proyecto “Conduciendo la Inclusión”, una iniciativa que desde 2024 ha abierto nuevas oportunidades de aprendizaje técnico a jóvenes con discapacidad intelectual. Durante la jornada, la autoridad recorrió los talleres, conversó con los estudiantes y destacó el valor formativo del programa.
El proyecto, ejecutado mediante la Dirección de Investigación Aplicada e Innovación de Duoc UC, ha considerado dos versiones consecutivas: la primera en 2024 con 8 estudiantes, y la actual, en 2025, con 10 participantes provenientes del Colegio Integral San José de Villa Alemana. Además, este año se sumó como observador y participante piloto el Centro de Educación Especial Nueva Siembra de Valparaíso, permitiendo proyectar una tercera etapa del curso y fortaleciendo su alcance territorial.
A lo largo de cuatro meses, los estudiantes han participado en clases impartidas los días viernes, donde han aprendido procesos básicos de mantenimiento automotriz y se han vinculado con el ambiente práctico de los talleres del Centro Tecnológico, por lo que el 5 de diciembre recibirán sus diplomas en la ceremonia de cierre de este ciclo. La iniciativa es guiada por estudiantes de Mecánica Automotriz y Autotrónica, acompañados por los docentes Juan Carlos Godoy, Sebastián Larrondo y Ricardo Martínez, quienes han diseñado un modelo formativo inclusivo y progresivo.
En el marco de esta experiencia, los alumnos han recibido clases de maquinaria y vehículos pesado y, además, otro grupo de alumnos de la especialidad de Cocina del Colegio Integral San José también visitó este jueves la Escuela de Gastronomía de la sede. Fueron recibidos por el docente Byron Langenbach, quien les mostró salas, talleres y áreas de formación, reforzando la articulación educativa entre ambas instituciones.
Durante su visita, la directora regional de Senadis valoró el proyecto y su impacto en la formación y bienestar de los jóvenes. “Este proyecto y su implementación es una muestra real y efectiva de cómo una institución se hace cargo de abrir espacios a personas donde no importa la diferencia, sino que es un ejercicio que, si se aceptan las diferencias y se ajusta la metodología, estamos apuntando los ejercicios democráticos del catálogo de derechos para todas y todos en temáticas tan vitales como inclusión laboral, formación, cambio cultural. Así que estamos muy contentos y felices de conocer esta iniciativa y por supuesto que vamos a seguir vinculados”, puntualizó la autoridad.
Por su parte, el equipo docente y directivos del Colegio Integral San José también destacaron que el programa ha fortalecido la confianza, la autonomía y la autoestima de los estudiantes, aportando a una visión más inclusiva dentro del ámbito técnico y social de la región.
María Jesús Núñez, directora del Colegio Integral San José, quien estuvo durante el recorrido por la Escuela de Gastronomía, expresó que “este programa tiene un impacto transformador en nuestros estudiantes, ya que no solo les permite adquirir habilidades técnicas, sino que también les brinda una valiosa oportunidad para desarrollar confianza, independencia y mejorar su autoestima”.
Andrea Córdova, alumna que participa del programa de mecánica y quiso estar presente junto a sus compañeros de la especialidad de cocina, agregó que “he aprendido mucho con mecánica y también con gastronomía, quiero seguir estudiando las dos carreras”.
El proyecto se proyecta como una experiencia sostenible en el tiempo, consolidándose como un aporte significativo en la inclusión educativa y laboral desde la formación técnico-profesional.
