La Universidad de Playa Ancha, a través de su Facultad de Educación y la Dirección de Carrera de Educación Parvularia, en colaboración con la Fundación CIFREP y Granjaventura, invitaron a la comunidad académica y educativa de la región de Valparaíso a participar en el Seminario Internacional “Educación inicial en espacios naturales y socioculturales de la región de Valparaíso”, que se llevó a cabo el 29 y 30 de octubre de 2024. El evento, que se desarrolló en diversos espacios de la universidad y en puntos icónicos de la ciudad de Valparaíso, ofreció una experiencia única que exploró la educación inicial en entornos naturales y socioculturales.
El seminario contó con la presencia de destacados expertos internacionales como Francesco Tonucci (Italia), creador del proyecto “La Ciudad de los Niños y las Niñas”, quien inauguró el evento con la charla “La educación más allá de las aulas”, y Léa Tiriba (Brasil), profesora e investigadora de la Universidad Federal del Estado de Río de Janeiro, quien dictó la charla magistral “Felicidad, alegría, infancia y educación transformadora con la naturaleza y el territorio”. Estos enfoques internacionales complementaron la rica experiencia nacional y regional de Valparaíso, donde se exploraron las interacciones entre la infancia y su conexión con el entorno natural y sociocultural.
A lo largo de dos días, se realizaron conferencias, conversatorios y una serie de talleres prácticos que invitaron a los participantes a vivir experiencias educativas al aire libre. Entre los talleres destacados se incluyeron temas como El Juego en la Naturaleza, La Química y la Naturaleza, La Naturaleza y el Arte, y Ciencias y Tecnología en la Naturaleza. Cada actividad estuvo diseñada para explorar cómo el contacto con la naturaleza y los espacios socioculturales potencian el desarrollo integral de los niños y niñas, estimulando su creatividad, imaginación y aprendizaje sensorial.
El seminario también incorporó una serie de recorridos socioculturales por el centro histórico de Valparaíso, visitando lugares como el Museo de Historia Natural, el Centro Cultural Cerro Cárcel, la Caleta El Membrillo y otras importantes casas patrimoniales de la ciudad. Estas actividades permitieron a los asistentes experimentar cómo la historia, el arte y el paisaje de Valparaíso pueden convertirse en herramientas pedagógicas para la educación inicial.
El evento tuvo un enfoque multidisciplinario, con la participación de profesionales de la educación, la salud, la psicología y la ciencia, quienes intercambiaron experiencias y reflexiones sobre la importancia de conectar a los niños y niñas con su entorno para una educación más holística y sostenible. Además, se abordaron temas clave como el aprendizaje al aire libre y el pensamiento ecológico, siguiendo la tradición pedagógica de figuras como María Montessori, quien abogaba por una educación que respete y valore la conexión con la naturaleza.
El seminario también fue un espacio de reflexión sobre la política educativa y las condiciones institucionales que favorecen o limitan el acceso a estos entornos. A través de mesas redondas y conversatorios, se discutió cómo avanzar en la implementación de enfoques educativos innovadores en Chile y en la región de Valparaíso, promoviendo la inclusión y el bienestar de las infancias desde la mirada institucional a través de Paula Gutiérrez Soto, Coordinadora Jardines VTF, JUNJI Valparaíso, Paola Maluenda Cordero, Profesional Encargada Técnico-pedagógica División de Política Educativa, Subsecretaría Educación Parvularia, Ximena Venegas Córdova, Asesora Técnica Regional de Intendencia de Educación Parvularia, Solange Fredes Ramírez, Asesora Técnica Servicio Local de Educación Pública de Valparaíso, Jardines Infantiles VTF, Isabel Ibaceta, Coordinadora Técnica Pedagógica Servicio Local de Educación Pública de Valparaíso y Loreto Barbieri di Doménico, Directora Fundación Integra.
Dra. Silvia Sarzoza Herrera, Decana de la Facultad de Ciencias de la Educación UPLA, destacó el papel de la facultad para liderar este tipo de iniciativas como formadora de profesores y profesoras desde la primera infancia: “Es realmente una buena experiencia estar a cargo de esta actividad en la que reflexionamos y conversamos respecto de la importancia en la educación de los niños y niñas, en los espacios naturales en relación con los territorios, con la sociedad, con la cultura, porque no solo con ello aprendemos a valorar, a respetar y a convivir en sociedad, sino también sabemos que se estimulan funciones cognitivas, emocionales, intelectuales y se fortalecen las relaciones sociales y culturales con nuestros compañeros y compañeras”.
Matías Knust Dragunski, director de Fundación CIFREP, director ejecutivo de Granjaventura y co-organizador del evento señaló “El seminario se perfila como un evento transformador que invitó a repensar la educación desde una perspectiva global, regional y local, promoviendo los mejores aprendizajes y el bienestar de las infancias a través de la conexión con su entorno natural, sociocultural y con el territorio ancestral. Las investigaciones internacionales y nacionales sobre los beneficios de la educación al aire libre dan cuenta de mejoras cognitivas, socioemocionales, salud física y mental. Debemos avanzar desde una visión individual y psicologizante del sistema educativo, hacia una mirada sociológica, donde la trayectoria educativa y la conexión con el lugar, los patios, plazas, barrios y entornos naturales son esenciales para mejorar la calidad educativa a nivel país”.
Dr. Francesco Tonucci, renombrado investigador italiano dijo “Una escuela que no le gusta a los alumnos y a las alumnas, que no les gustan los niños y a los chicos, y dentro de la cual niños y chicos pasan una parte muy importante de su vida: la infancia”. Comentó que el aula es un lugar artificial y que no corresponde a un lugar natural: “Un lugar raro como la escuela, donde hay aulas que son iguales, un espacio que no se parece nada, por ejemplo, con una casa donde los espacios son más parecidos, pero son distintos uno del otro, porque tienen funciones distintas. En la escuela las aulas son iguales entre ellas y en todas hay el mismo mobiliario, mesitas y un profesor enfrente. Y en ese lugar los niños, desde una forma mucho más rígida, igual día a día, años por años, desde los seis años pasan por lo menos los diez años que son la obligación escolar de nuestros países dentro de estas estructuras”.
Dra. Pamela Díaz Suazo, Directora de la carrera de Educación Parvularia de la UPLA, opinó sobre lo que aún nos falta por incorporar y mejorar en la educación de los niños y niñas: “Salir más allá del patio o el aula, sino que apropiarnos del espacio que nos ofrece la comunidad, la sociedad y en eso enfocarnos para trabajar y generar aprendizajes significativos con nuestros niños y niñas. Es tarea nuestra formar a las futuras generaciones de educadores y educadoras de párvulos en función de utilizar estos espacios para generar nuevos y mejores aprendizajes. Los párvulos tienen la necesidad de interrelacionarse con los diferentes espacios que les ofrece la naturaleza y son recursos que están disponibles para todos nosotros. Así que en eso estamos enfocando este seminario”.
La Dra. Lea Tiriba, académica de la Universidad Federal do Estado do Río de Janeiro, presentó la conferencia magistral “Felicidad, alegría, infancia y educación transformadora con la naturaleza y el territorio” expresó: “Estoy muy contenta de estar aquí en Chile, en Valparaíso, en la Universidad de Playa Ancha para hablar de mi trabajo, de mis esfuerzos en el sentido de que nos recordemos que somos parte de un planeta. Muchas veces trabajamos con los niños como si no tuviéramos un territorio, un suelo que es real, un aire, una biósfera. Y voy a hablar de esto, de la necesidad que todos nosotros tenemos, no solo los niños, de vivir en relación con todas las especies. No somos solo los humanos en el planeta, a pesar de que eso nos enseñan todo el tiempo, es una sociedad antropocéntrica que cree que solo existen los humanos y que todo lo que hay en el mundo nos pertenece, que tenemos derecho de vida y de muerte sobre todo”.
