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Priorizando zonas afectadas por incendios y regiones extremas: Junaeb inicia distribución de útiles escolares

La estatal dio a conocer las acciones concretas con las que se ha hecho cargo de las percepciones del impacto de sus operaciones, la manera en la que ha apoyado el desarrollo local y cómo ha promovido un relacionamiento territorial transparente y cercano, con una inversión total superior a los $470 millones.

La iniciativa busca complementar la lista que solicitan los establecimientos educacionales con la entrega cerca de 2 millones de sets de artículos a estudiantes de prebásica, básica, media, educación especial y de adultos.

Con la salida de la primera flota de vehículos cargados con los sets del Programa de Útiles Escolares, rumbo a diversas regiones del país, la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (Junaeb) inició el proceso para la entrega de los cerca de 28 millones de artículos dirigidos a estudiantes de colegios públicos y particulares subvencionados adscritos a gratuidad.

Se trata de un apoyo complementario a los elementos que solicitan regularmente las escuelas y no requiere postulación, ya que este beneficio se otorga de manera directa a cerca de dos millones de estudiantes de prebásica, básica, media, educación especial y de adultos.

La directora nacional de Junaeb, Camila Rubio Araya, destacó que “decidimos comenzar con esta distribución este lunes 16 de febrero y priorizamos el envío de los útiles escolares a las que fueron afectadas por los incendios forestales registrados en enero. Además, establecimos como segunda prioridad de entrega las zonas extremas del país y desde ahí hacia el centro”.

Además, agregó que “esa entrega regular del Programa de Útiles Escolares se suma a los sets que incluyen mochila y que próximamente entregaremos directamente los estudiantes que fueron parte de las Escuelas Abiertas Junaeb de Emergencia en las regiones de Ñuble y Biobío”.

En la actividad también participó la superintendenta de Educación, Loreto Orellana Zarricueta, quien puntualizó que «es importante que los padres, madres y apoderados sepan que estos útiles son gratuitos y que se entregan en los colegios. Algunas recomendaciones importantes que hemos estado insistiendo desde la Superintendencia, es que ningún estudiante puede quedarse fuera de la sala de clases por no tener útiles escolares. Esto quiere decir que aquellas listas que entregan los establecimientos deben dar un tiempo de ajuste, deben esperar a que las y los estudiantes puedan contar con sus materiales. No deben quedarse fuera de la sala de clases y no es obligatorio que los materiales sean de marcas específicas”.

Mientras que Daniel Boubet, director de Operaciones de FedEx para la Región Andina y el Cono Sur, comentó que “para FedEx es un orgullo poner nuestra capacidad operativa al servicio de una iniciativa de alto impacto social como el Programa de Útiles Escolares. La operación implica una coordinación logística de gran escala, con foco en la eficiencia y la trazabilidad, especialmente al priorizar zonas afectadas por emergencias y regiones extremas. Esta iniciativa es un gran ejemplo de los beneficios que puede generar para las comunidades la colaboración entre el sector público y privado.”

Los kits con productos de la Empresa Torre, que terminarán de ser entregados al inicio del año escolar, incluyen cuadernos, calculadoras, goma, regla, lápiz grafito, block de dibujo, sacapuntas, entre otros elementos.

A su vez, los cuadernos incluyen cápsulas y secciones sobre vida saludable, higiene personal, alimentación segura, autocuidado físico y mental, actividad física, descanso, educación ambiental, hábitos de sueño, convivencia escolar y uso responsable de la TNE, entre otros contenidos.

A ello se suma que para este año se estableció un único set grupal denominado “Actividades Colectivas”, que unifica los antiguos kits de artes y educación inicial y se destina a estudiantes de educación parvularia regular y especial. El cambio se diseñó en conjunto con el Ministerio de Educación para ajustar los materiales a las necesidades de la primera infancia y fomentar el trabajo grupal en aula.

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