“Fortalecimiento del Modelo Educativo UDLA mediante metodologías activas e incorporación de Inteligencia Artificial Generativa (IAG)” es el nombre del proyecto con el que Universidad de Las Américas se adjudicó el Concurso Áreas Estratégicas del Fondo de Desarrollo Institucional (FDI) 2025, financiado por la Subsecretaría de Educación Superior del Ministerio de Educación.
Su implementación contempla la creación de laboratorios de Innovación Didáctica con Inteligencia Artificial Generativa en todas las sedes de UDLA, como parte de una estrategia institucional orientada a actualizar la docencia universitaria en un contexto de transformación digital, beneficiando a estudiantes y académicos en las regiones Metropolitana, Valparaíso y Biobío, contribuyendo a la formación de profesionales con competencias acordes a las exigencias actuales y fortaleciendo la vinculación con el entorno.
La iniciativa, que cuenta con un financiamiento cercano a los 300 millones de pesos y será ejecutada en 36 meses, será liderada en la dirección ejecutiva por la Vicerrectora de Sede Viña del Mar, Paola Espejo, junto a la Vicerrectora de Sede Concepción, Paz Hormazábal, en la dirección alterna.
Estos espacios se proyectan como entornos de trabajo colaborativo y transdisciplinario, orientados a la cocreación, experimentación y evaluación de recursos educativos mediados por Inteligencia Artificial. Su objetivo es integrar estas tecnologías en los procesos formativos de manera ética y pertinente, promoviendo el desarrollo de competencias digitales en académicos y estudiantes, así como la personalización del aprendizaje y la inclusión educativa.
“La iniciativa se desarrolla en un contexto de transformación digital que impacta tanto en la educación superior como en el mercado laboral, donde el uso de herramientas basadas en Inteligencia Artificial adquiere creciente relevancia. En este escenario, el proyecto busca actualizar las prácticas pedagógicas y fortalecer la formación de profesionales con capacidades acordes a las exigencias actuales”, comentó la Vicerrectora de Sede Viña del Mar, Paola Espejo, zona en la que comenzará la ejecución del proyecto.
El modelo considera la participación de académicos y estudiantes en el diseño, pilotaje y evaluación de innovaciones didácticas en contextos reales. A través del aprendizaje entre pares y el trabajo interdisciplinario, se espera consolidar comunidades docentes y generar experiencias formativas que incorporen la IAG como un recurso pedagógico y como una herramienta que favorece la comprensión, el análisis y la aplicación del conocimiento.
Además, se contempla un plan de perfeccionamiento continuo para académicos, orientado al desarrollo de competencias pedagógicas, digitales y éticas en el uso de estas tecnologías, junto con mecanismos de aseguramiento de la calidad que permitan resguardar su implementación en un marco inclusivo y responsable.
El proyecto de UDLA se articula con acciones institucionales previas, como el Observatorio sobre el uso de Inteligencia Artificial en Educación (ObIA), la incorporación de contenidos de IA en la Ruta Formativa Docente, el Diplomado en Competencias Digitales y procesos de innovación curricular, entre otras.
La Vicerrectora de Sede Concepción, Paz Hormazábal, destacó la importancia de que la Inteligencia Artificial y, en general, las herramientas digitales, especialmente las más innovadoras, se integren no solo en la educación y el mercado laboral, sino también en la experiencia de los estudiantes en situación de inclusión.
“Contamos con un porcentaje importante de estudiantes que presentan algún tipo de discapacidad y, muchas veces, se ven marginados de ciertas actividades debido a las limitaciones de las herramientas disponibles. Por ello, nuestra propuesta, en línea con lo que estamos impulsando, es crear espacios donde ellos puedan conocer, explorar, disfrutar y utilizar herramientas que realmente les sean útiles, facilitando así su proceso formativo y su experiencia universitaria”, señaló.
