La Escuela España de Los Andes recibió la segunda revalidación del nivel de excelencia del Sistema Nacional de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales (SNCAE), siendo el único establecimiento del territorio con esta distinción. El reconocimiento corona doce años de trabajo pedagógico-ambiental liderado por su equipo docente.
La Escuela España de Los Andes recibió este miércoles 3 de junio, en el Salón Aldo Francia del Palacio Rioja de Viña del Mar, la segunda revalidación de su nivel de excelencia en el Sistema Nacional de Certificación Ambiental de
Establecimientos Educacionales (SNCAE), siendo el único establecimiento de la provincia de Los Andes, con esta distinción. El reconocimiento corona doce años de trabajo pedagógico-ambiental liderado por su equipo docente.
La ceremonia regional —que reconoció a los establecimientos del proceso 2025— fue encabezada por la Seremi del Medio Ambiente de la Región de Valparaíso, Francisca Garay Retamal, en representación del Comité Regional de
Certificación Ambiental (CRCA). El SNCAE es un programa voluntario coordinado por el Ministerio del Medio Ambiente, que cumple 20 años de ejecución continua y otorga certificaciones públicas en tres niveles: básico, medio y excelencia. La evaluación considera la integración curricular, la gestión ambiental y la vinculación del establecimiento con su entorno.
Una trayectoria nacida en la pedagogía
El proyecto que hoy distingue a la Escuela España como única escuela de la provincia con excelencia ambiental no fue concebido en una oficina técnica ni respondió a un plan institucional descendente: nació en 2014, en la propia
comunidad docente, y se sostuvo durante más de una década gracias al trabajo persistente de sus profesoras y profesores.
Quien fue una de las principales impulsoras de la postulación desde el inicio es Teresa Vergara Ponce, profesora de Educación General Básica y coordinadora del segundo ciclo de la Escuela España: «Por motivo de un director que ya no contamos con él, fuimos impulsados y me dio como meta que yo postulase a la certificación ambiental en 2014, con la finalidad de que nuestra escuela tuviese ese sello. Partimos con un taller medioambiental que lideré en ese tiempo, reuní evidencias para postular al SNCAE y salimos en nivel básico. Al no quedarnos conformes, volvimos a postular y, gracias al esfuerzo de años, hemos logrado la excelencia y hoy estamos en Viña recibiendo la revalidación
de ese nivel».
La profesora Vergara releva además el carácter integral con que se sostuvo el proyecto en el tiempo: «Tenemos que mantener nuestro taller medioambiental y lo ligamos a educación física: trabajamos vida sana y sustentable. Somos la primera escuela modelo del IND. Todo se planifica con los colegas en base a las necesidades medioambientales, de alimentación y pedagógicas».
El modelo formativo es descrito por Paula Torres, profesora encargada del taller medioambiental y docente de Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios: «Tenemos un representante en cada curso que transmite el conocimiento a sus compañeros y a sus familias. Desde plantar una semilla, los niños van viendo su crecimiento e incluso han llegado a consumir lo que han sembrado desde la nada”, comenta.
Por su parte, la Seremi Francisca Garay valoró el reconocimiento desde el marco institucional: «Es importante hacer esta valoración por intermedio de certificaciones con distintos niveles de básico, intermedio y excelencia; en este
caso, dar un reconocimiento a la Escuela España porque está en una certificación de excelencia, y principalmente la triangulación que trabajamos entre el SLEP, el Ministerio de Educación y la Seremi del Medio Ambiente».
La distinción consolida una trayectoria de doce años en la que la Escuela España transitó del nivel básico (2014) a la excelencia, sostenida por un taller medioambiental permanente —invernadero, jardín nativo, semillas y reciclaje
de papel— articulado con educación física y vida sustentable. La escuela es, además, la primera escuela modelo del Instituto Nacional de Deportes (IND) en el territorio. Esta trayectoria evidencia el peso decisivo del liderazgo docente
cuando los proyectos pedagógicos persisten más allá de los cambios institucionales: una construcción colectiva, autogestionada y arraigada en la comunidad escolar.
Para el Servicio Local de Educación Pública Los Andes, recientemente en régimen en los establecimientos de la provincia, se reconoce y valora esta trayectoria que precede al actual modelo de gestión y que ha sido construida por el equipo docente de la Escuela España junto a su comunidad educativa.
Para el director de SLEP Los Andes, Leonardo Vera, nuestro rol hacia adelante es acompañar, articular y proyectar esta experiencia hacia otros establecimientos del territorio, reforzando la triangulación institucional con el Ministerio de Educación y la Seremi del Medio Ambiente para sostener y replicar proyectos pedagógico-ambientales con anclaje comunitario.
