En noviembre y diciembre próximos, y de manera inédita para una evaluación estandarizada, más de 7 mil examinadores evaluarán a 278 mil estudiantes de ese nivel en todo el país. Impulso Lector se inserta en el programa Chile Aprende y Avanza, y permitirá afinar el diagnóstico para incrementar significativamente el número de niños que lean comprensivamente en el nivel esperado.
La ministra María Paz Arzola y el secretario ejecutivo de la Agencia de la Calidad de la Educación, Gino Cortez, presentaron esta mañana “Impulso Lector”, la primera evaluación censal de habilidades lectoras en 2° básico con que contará nuestro sistema educativo. El programa es parte de las acciones contempladas por el Plan Chile Aprende y Avanza, que busca fortalecer los aprendizajes en lectura y matemáticas desde los primeros años de las trayectorias educativas y el desarrollo de una cultura educativa que otorgue sentido y sostenibilidad a estos aprendizajes.
La aplicación de Impulso Lector se desarrollará en noviembre y diciembre de este año, en dos jornadas. De manera inédita para una evaluación estandarizada, se desplegarán más de 7 mil examinadores a nivel nacional, que evaluarán a 278 mil estudiantes de segundo año básico.
En la presentación de Impulso Lector, que tuvo lugar en la Escuela Básica Fray Camilo Henríquez, perteneciente al Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Gabriela Mistral, en la comuna de San Joaquín, la ministra María Paz Arzola sostuvo que “uno de los ámbitos donde tenemos que actuar con mayor decisión es precisamente en los primeros años, porque hay aprendizajes que no pueden esperar. La lectura es uno de ellos; es una puerta de entrada a los demás aprendizajes, le permite entender las matemáticas, acercarse a la historia, descubrir las ciencias, imaginar otros mundos y desarrollar su creatividad. A través del proceso de aprendizaje de la lectura entregamos a los niños sentido de autoeficacia, confianza en sí mismos y en sus capacidades”.
La secretaria de Estado añadió que Impulso Lector “forma parte de un propósito mayor. Hace algunas semanas presentamos el Plan Chile Aprende y Avanza, nuestra estrategia para fortalecer los aprendizajes fundamentales, basados en evidencia y formación docente. A propósito de ello, quiero reconocer y agradecer el trabajo que realizan día a día los profesores y equipos directivos en cada escuela del país”.
Por su parte, el secretario ejecutivo de la Agencia de la Calidad de la Educación, Gino Cortez, indicó que “nuestro desafío es que todos los niños del país lean comprensivamente en 2° básico. Esta evaluación es una gran oportunidad de medición y foco en la lectura para las comunidades educativas y la política pública. Como institución estamos muy contentos de disponer esta evaluación al sistema en 2° básico, que permitirá a todos los establecimientos educacionales del país contar con información de forma temprana; esta herramienta nos permitirá afinar el diagnóstico y lograr que, en un mediano plazo, todos los niños del país lean comprensivamente en el nivel esperado”.
Cómo funcionará
El primer día se trabajará con un cuadernillo de actividades sobre habilidades precursoras de la lectura, guiadas por un examinador. El segundo día se evaluará la comprensión de la lectura mediante un segundo cuadernillo que incluirá textos literarios y no literarios. Además, este mismo día se aplicará de forma individual una actividad de fluidez lectora, en la que se grabará la lectura en voz alta de cada estudiante para su posterior evaluación con una rúbrica de velocidad, precisión y expresión. Durante toda la aplicación, cada curso contará con dos examinadores, quienes estarán acompañados del profesor jefe o un profesional designado por el establecimiento para dicho fin.
Impulso Lector permitirá, en primer término, distinguir de forma temprana entre estudiantes que probablemente aprendieron o aprenderán a leer con la enseñanza regular ofrecida en el aula y aquellos que puedan necesitar apoyo adicional para aprender a leer. En segundo lugar, permitirá conocer la fluidez con la que leen los estudiantes del nivel, ya que no tendrá los mismos resultados un estudiante que lee solo palabras aisladas o tiene una lectura silábica, de otro que lee enunciados con sentido, con un ritmo adecuado y haciendo las pausas e inflexiones de voz correspondientes. La fluidez lectora no es evaluable en una prueba de papel y lápiz o de manera colectiva, el éxito en su evaluación implica una aplicación individual, el uso de grabadoras y la corrección de todos los audios.
Validación preliminar
Actualmente, casi 3 de cada 10 estudiantes de 4° básico en Chile no alcanza el nivel de aprendizaje esperado en lectura, ubicándose en el nivel Insuficiente. En tanto, 2 de cada 10 se encuentran en el nivel Elemental. En conjunto, 5 de cada 10 niñas y niños presentan desafíos importantes en el ámbito lector.
Frente a este escenario, la Agencia de la Calidad de la Educación ha trabajado consistentemente, durante los últimos años, en esta nueva evaluación. Tras el diseño del instrumento, éste obtuvo su validación por parte de destacados expertos nacionales en 2024, a loque siguió un pilotaje de prototipos en 5 establecimientos de la Región Metropolitana. Posteriormente, durante el primer semestre de 2025, se aplicó un nuevo piloto para revisar procedimientos, materiales y tiempos de aplicación. En noviembre de ese mismo año se llevó a cabo una aplicación experimental que permitió su validación final.
