El doctor Alejandro Nettle Valenzuela valoró las iniciativas educativas desarrolladas por docentes y estudiantes de establecimientos municipales de Quillota, destacando la conexión entre las escuelas, las universidades y el territorio. Sus declaraciones se dieron en el marco de un encuentro educativo que permitió compartir experiencias innovadoras en la enseñanza de la matemática y la geometría.
El trabajo colaborativo entre establecimientos educacionales y universidades, la innovación pedagógica y la conexión con el territorio fueron algunos de los aspectos destacados por el doctor Alejandro Horacio Nettle Valenzuela, académico del Departamento de Matemática, Física y Computación de la Universidad de Playa Ancha (UPLA), durante un encuentro educativo en el que se presentaron iniciativas desarrolladas por docentes y estudiantes de la Red de Educación Pública de Quillota (RedQ).
Profesor de Estado en Matemáticas y Licenciado en Educación, magíster en Matemática, máster en Ciencias de la Educación y doctor en Educación, Nettle cuenta con una trayectoria académica vinculada a la educación matemática y la investigación. Actualmente, se desempeña también como coordinador docente de la carrera de Pedagogía en Matemática de la UPLA, desde donde ha impulsado instancias de colaboración con comunidades educativas.
En este contexto, el académico manifestó su reconocimiento al trabajo que desarrolla la RedQ, destacando su capacidad para articular experiencias educativas y generar vínculos que trascienden las aulas. “Yo soy un admirador de lo que se hace aquí en la RedQ, porque precisamente han levantado un elemento que no se ve presente en otras municipalidades exactamente, y eso tiene que ver con que esta red le da cimiento a cada una de las escuelas y le da una innovación que tiene que ver con la cosa del territorio”, señaló.
Asimismo, valoró la relación de colaboración que se ha construido entre la RedQ y la Universidad de Playa Ancha, la que ha permitido desarrollar experiencias compartidas, con participación de docentes, académicos y estudiantes de ambas instituciones. Según explicó, estos vínculos facilitan el intercambio de conocimientos y la generación de nuevas oportunidades de aprendizaje.
Innovación pedagógica desde las experiencias de los estudiantes
Una de las iniciativa que viene trabajando, son tres proyectos desarrollados colaborativamente con establecimientos educacionales de la RedQ, los que abordaron la enseñanza de la matemática y, particularmente, de la geometría, desde perspectivas innovadoras. Las iniciativas permitieron mostrar cómo las experiencias emocionales, sentimentales y cotidianas pueden convertirse en un punto de partida para comprender conceptos matemáticos y construir aprendizajes significativos.
Para Nettle, estas experiencias reflejan la calidad profesional y el compromiso de los equipos educativos de Quillota. “Es interesante, porque eso tiene que ver precisamente con la calidad docente que hay acá, el nivel de los profesionales, el compromiso de cada uno de ellos”, expresó, destacando también la capacidad de los participantes para compartir distintas perspectivas y avanzar hacia ideas comunes.
El académico agregó que el valor de estas instancias radica en la posibilidad de dialogar, intercambiar experiencias y construir conocimientos de manera colectiva. En ese sentido, sostuvo que las diferentes miradas no constituyen una dificultad, sino una oportunidad para enriquecer los procesos de aprendizaje y generar nuevas comprensiones.
Las iniciativas también habían sido presentadas en la Universidad de Playa Ancha, donde participaron estudiantes y docentes de los establecimientos de la RedQ, junto con estudiantes y académicos de la casa de estudios. Esta experiencia permitió fortalecer el intercambio entre las comunidades educativas y universitarias, poniendo en valor el protagonismo de los estudiantes en la presentación y reflexión sobre sus propios proyectos.
La colaboración como base para construir saberes
El doctor Nettle enfatizó que la relación entre las escuelas y las universidades es fundamental para fortalecer la educación y avanzar en la construcción de conocimientos. A su juicio, el aprendizaje no se limita a la adquisición de información, sino que requiere interacción, reflexión y diálogo para transformar ese conocimiento en saberes compartidos.
“Fundamental, porque si no nos podríamos construir los saberes”, afirmó al referirse a la importancia de estos vínculos. En esa línea, explicó que la construcción del saber es un proceso que evoluciona a través de la interacción entre las personas y el intercambio de experiencias.
Su valoración coincide con la importancia de generar espacios donde los propios docentes puedan presentar las estrategias que implementan en sus establecimientos, compartir sus resultados y conocer otras experiencias que contribuyan a enriquecer sus prácticas pedagógicas.
Finalmente, el académico hizo un llamado a las y los profesores a involucrarse en este tipo de encuentros y aprovechar las oportunidades de intercambio profesional. “Por supuesto, y eso es lo que queremos, que se suban y que no se resten”, manifestó, invitando a las comunidades educativas a participar activamente en las instancias de diálogo y colaboración.
La experiencia reafirma el valor de fortalecer las redes de trabajo entre la educación pública y las instituciones de educación superior, promoviendo una enseñanza conectada con el territorio, la innovación pedagógica y las experiencias de sus protagonistas. De esta manera, la RedQ continúa impulsando espacios de colaboración que permiten compartir iniciativas, reconocer el trabajo docente y generar nuevas oportunidades para el aprendizaje de niños, niñas y jóvenes de Quillota.
