En un escenario marcado por crecientes desafíos en convivencia escolar, salud mental y gestión de conflictos dentro de las comunidades educativas, los equipos directivos de establecimientos públicos de Santiago Centro se reunieron en el Centro de Extensión del Instituto Nacional para reflexionar sobre: cómo liderar escuelas y liceos capaces de anticiparse a las crisis y fortalecer vínculos para mejorar los aprendizajes.
La actividad convocó a directores, jefes de UTP y coordinadores de convivencia de establecimientos educacionales de Santiago Centro, y fue desarrollada por el Servicio Local de Educación Pública de Santiago Centro en colaboración con Tu Clase Tu País, Certum y Ciclo. Su objetivo fue entregar herramientas a los equipos directivos para avanzar desde una lógica reactiva frente a los conflictos hacia una gestión preventiva, formativa y sistémica de la convivencia.
El director nacional de Educación Pública, Pedro Larraín, destacó el rol transformador que debe cumplir la educación pública en el país. “La educación pública tiene una responsabilidad irrenunciable: iluminar el camino del sistema educativo”. Agregó que “si queremos proyectar cómo será nuestra sociedad en 20 años más, debemos observar cómo estamos conviviendo hoy en nuestras escuelas. La forma en que nos relacionamos dentro de la comunidad educativa anticipa el tipo de sociedad que estamos construyendo”.
Por su parte, la directora ejecutiva del SLEP Santiago Centro, Paulina Retamales, relevó la importancia de mantener el foco en el propósito educativo por sobre las complejidades cotidianas.
“Liderar el encuentro, el nombre de este seminario, significa no perder de vista lo esencial: cómo generamos espacios reales de escucha, de vínculo y de construcción de comunidad, incluso en medio de las exigencias administrativas que implica gestionar establecimientos complejos. La convivencia educativa no puede esperar a la crisis; debe trabajarse desde la prevención y desde las relaciones humanas, poniendo siempre a los estudiantes en el centro”, sostuvo.
Retamales enfatizó además que la autoridad en la escuela también debe comprenderse como una expresión de cuidado. “La autoridad también es contención, cercanía y formación. Es establecer límites con sentido pedagógico, no solo en la sala de clases, sino en cada espacio donde se construye convivencia”.
Por su parte, Carolina Rodríguez, directora de Innovación y Desarrollo de Tu Clase Tu País, explicó que el seminario surge como una respuesta a la necesidad de devolver la conversación educativa al terreno de la prevención.
“Muchas veces la discusión pública se concentra en episodios de crisis que, aunque graves, son excepcionales. Eso puede alejarnos de lo verdaderamente importante: fortalecer prácticas preventivas”, afirmó.
Uno de los ejes centrales del encuentro fue precisamente el fortalecimiento del reglamento interno como herramienta viva de convivencia y no solo como un documento administrativo. En esa línea, los expositores plantearon que las normas deben transformarse en instrumentos formativos y de protección efectiva para toda la comunidad escolar.
“Es clave que nuestros instrumentos de gestión -como lo es el reglamento interno para la convivencia- tiene que servirnos, no puede ser letra muerta, porque el esfuerzo que se hace por articular todas las normas nuevas, que además van cambiando y que nos desafían permanentemente, para que termine siendo un documento que después no nos respalde o ayude, es tiempo perdido que es muy valioso”, indicó la experta de Tu Clase Tu País”.
