La segunda jornada se desarrolló simultáneamente en tres establecimientos y puso en valor iniciativas impulsadas por docentes y estudiantes para fortalecer los aprendizajes y la educación pública.
Con una amplia participación de docentes, estudiantes, equipos directivos y profesionales del ámbito educativo se desarrolló la segunda jornada del Congreso de Educación RedQ 2026, instancia que reunió a más de 300 personas en torno al intercambio de experiencias, la reflexión pedagógica y la presentación de iniciativas que actualmente se desarrollan en establecimientos de la educación pública municipal de Quillota.
La jornada se realizó simultáneamente en la Escuela Superior N°1, Colegio Valle de Quillota y Colegio Roberto Matta, donde se presentaron 12 ponencias vinculadas a distintas áreas del trabajo educativo. Las exposiciones permitieron que docentes y estudiantes compartieran experiencias nacidas desde sus propias comunidades, generando un espacio para conocer prácticas que pueden ser analizadas, adaptadas y replicadas en otros establecimientos de la red.
Bienestar e innovación desde las comunidades educativas
Una de las presentaciones que generó especial interés fue “Intervención asistida con perros de Asistencia Emocional – Vínculos Facilitadores”, a cargo de María José Ogas Olivares, terapeuta ocupacional de la Escuela La Palma, junto a Rita, una perrita certificada como perro de asistencia que desde 2025 forma parte de la comunidad educativa del establecimiento. La experiencia mostró cómo el vínculo entre animales y personas puede contribuir a generar espacios más amigables para los procesos de adaptación e intervención de niños y niñas.
María José Ogas explicó que la incorporación de Rita responde a un proceso de formación y trabajo sostenido en el tiempo, que inicialmente estuvo enfocado en intervenciones individuales, pero cuyos efectos comenzaron a observarse también en otros integrantes de la comunidad. “El impacto en la escuela empezamos con metas muy pequeñas, que era favorecer las intervenciones individuales. Pero ahí nos vamos dando cuenta que no sólo los que se atienden de manera directa se veían beneficiados, sino que también los otros alumnos de los que sólo con verla, que fue lo mismo que pasó acá, sólo con verla pareciera que nos produce una sensación de alegría, de querer tener este vínculo inmediato, y que nos saltamos como esta primera barrera inicial de las relaciones sociales. Pareciera que este acercamiento temprano ella lo puede favorecer”, señaló.
La profesional destacó además que este trabajo requiere formación permanente y una mirada responsable respecto del bienestar del animal. Rita tiene nueve años y lleva ocho años en entrenamiento, participando actualmente no solo en intervenciones terapéuticas, sino también en actividades grupales, jornadas de reflexión, capacitaciones y otras instancias de la comunidad escolar. “Hay un aprendizaje constante y continuo. Y hay que estar muy atentos también a todas las señales que nos va dando el perro y en qué momento lo podemos ir acompañando e identificando estas señales, de manera que nuestro objetivo terapéutico no nos deje de visualizar las necesidades que también tiene el animal”, explicó.
En la Escuela Superior N°1 participó además el alcalde de Quillota, Luis Mella, quien conoció algunas de las experiencias presentadas y valoró la realización de una instancia que permite compartir prácticas surgidas desde las propias comunidades educativas. La autoridad comunal destacó especialmente la innovación y la posibilidad de que estas iniciativas puedan ser conocidas por otros docentes y establecimientos.
“Sí, la verdad es que estoy gratamente impresionado y felicito a la RedQ, a su director, a todo su equipo y en general a todos los profesores y asistentes de la educación, a todos los trabajadores por organizar este Congreso. Creo que esto se tiene que repetir. Hay que tratar de proyectar la innovación en Quillota en todos los ámbitos y compartir las buenas experiencias, las buenas prácticas”, expresó el alcalde.
Mella agregó que este tipo de encuentros permite avanzar en la búsqueda de nuevas respuestas frente a los desafíos que enfrentan las comunidades. “Si seguimos haciendo siempre lo mismo vamos a tener los mismos resultados. Entonces, que bueno que eso se reconozca y como alcalde yo siempre voy a estar disponible para apoyar con toda mi fuerza la innovación y todas las iniciativas como esta que persigan entregar mejores condiciones de vida a nuestros habitantes”, sostuvo.
Otra de las experiencias presentadas correspondió a “Experiencia de innovación pedagógica: AGROMET”, desarrollada por estudiantes y docentes del Liceo Agrícola Profesor Víctor Olguín. La iniciativa surgió a partir de problemáticas relacionadas con el agua, el aire y el clima que afectan a agricultores de la zona, dando paso al desarrollo de una plataforma destinada a integrar información y presentarla de una manera accesible para la comunidad.
Felipe Sebastián Latoja Bernal, profesor de Matemáticas del establecimiento, explicó que el proyecto nació después de identificar que estas problemáticas debían comprenderse de manera conjunta. “Entonces, ahí fue cuando surgió la necesidad de crear una plataforma que integre estas tres cosas y que permita democratizar la información y que sea accesible para cada uno de nosotros”, indicó.
Para el docente, participar en el Congreso permitió además que los propios estudiantes mostraran los aprendizajes alcanzados durante el desarrollo del proyecto y compartieran una experiencia que conecta los contenidos curriculares con situaciones concretas de su entorno. “Para mí como profesor, lo más valioso de este espacio es que ellos puedan mostrar lo que han aprendido y cuánto han crecido en todo este trayecto. señaló.
La experiencia fue presentada también por Belén Bustamante, estudiante de segundo medio del Liceo Agrícola, quien explicó que la plataforma busca acercar información a los agricultores mediante datos presentados de manera más sencilla y comprensible. La estudiante reconoció que inicialmente sintió nervios frente al desafío de exponer, pero que el acompañamiento de sus profesores fue fundamental para participar.
“Bueno, primeramente, obviamente agradecida de haber participado. La experiencia, bueno, al principio estaba súper nerviosa y no sabía si venir a participar, pero los profesores nos animaron y nos apoyaron en todo el proceso, entonces yo acepté”, relató Belén. Sobre el aporte del proyecto agregó que “estos datos principalmente ayudan a los agricultores porque la aplicación de eso se trata de que entrega datos para los agricultores, quizás adultos mayores o nosotros también los estudiantes, porque a veces hay datos súper difíciles de entender y nosotros los volvimos que fuera de una manera mucho más práctica y sencilla”.
La estudiante valoró además que una iniciativa desarrollada desde su establecimiento haya sido seleccionada para formar parte del Congreso. “Sí, súper importante para mí y feliz de haber participado y ojalá que venga mucho más, porque eso es nuestro proyecto, seguir creciendo”, expresó.
Compartir buenas prácticas para fortalecer los aprendizajes
El director de la RedQ, Marco Berenguela, destacó que uno de los principales objetivos de esta segunda jornada fue visibilizar prácticas exitosas desarrolladas por docentes y estudiantes, permitiendo que el conocimiento generado al interior de las aulas pueda ser compartido con otras comunidades educativas. Para el directivo, la calidad de las presentaciones refleja también las capacidades existentes dentro de la educación municipal de Quillota.
“Tenemos talento, nuestros docentes de verdad tienen procesos pedagógicos al interior del aula que nos permiten también dar a conocer al resto para tener un buen trabajo colaborativo, que otros docentes que también están en nuestro sistema puedan conocer estas buenas prácticas para a lo mejor poder replicar o para poder analizar o poder reflexionar acerca de las prácticas de nuestros colegas”, señaló Berenguela.
El director explicó además que el Congreso busca instalar espacios permanentes de colaboración y reflexión pedagógica, entendiendo que el intercambio entre docentes constituye también una forma de desarrollo profesional y puede contribuir directamente al aprendizaje de los estudiantes. “La intención de este congreso tiene que ver justamente con eso, de poder instalar espacios de trabajo que sea de una mirada colaborativa, que nuestros docentes puedan observar y puedan analizar el trabajo que hacen los docentes porque sabemos que dentro de las investigaciones cuando existe trabajo colaborativo existen comunidades de aprendizaje y eso a la larga resuena en los resultados educativos de nuestros estudiantes”, afirmó.
La tercera y última jornada del Congreso de Educación RedQ 2026 se desarrollará este jueves 1 de octubre, desde las 9:00 horas, en el salón auditorio del Hospital Biprovincial Quillota–Petorca. Durante la jornada se presentarán las últimas seis ponencias que cerrarán este ciclo de intercambio de saberes y experiencias educativas.
Entre las expositoras estará la doctora Maili Ow González, académica e investigadora especializada en literatura infantil y juvenil, formación lectora y enseñanza del lenguaje, quien presentará la ponencia “Compromiso lector y repertorios de frontera”. De esta manera, el Congreso de Educación RedQ 2026 cerrará tres jornadas destinadas a poner en valor el conocimiento que surge desde las comunidades educativas, promover el intercambio de buenas prácticas y fortalecer el trabajo colaborativo como parte de los desafíos de la educación pública de Quillota.
