Dos investigadoras del EASEL Lab de la Universidad de Harvard visitaron Chile esta semana para conocer el trabajo que Fundación Kiri realiza en establecimientos educacionales, adaptando al contexto local una metodología basada en evidencia internacional para fortalecer habilidades socioemocionales en niños, niñas y adolescentes.
En medio de la creciente preocupación por la convivencia escolar, la salud mental y el bienestar de niños, niñas y adolescentes, Fundación Kiri lleva cuatro años implementando en Chile una innovadora metodología desarrollada por el EASEL Lab de la Universidad de Harvard para fortalecer habilidades de integración social en contextos educativos.
Se trata de los «Kernels», un conjunto de actividades breves, lúdicas, de bajo costo y basadas en evidencia que buscan fortalecer competencias como la autorregulación, la empatía, el trabajo colaborativo y la resolución de conflictos.
En este contexto, las investigadoras Lily Massaro y Thelma Ramirez, ambas Research Managers del EASEL Lab, visitaron Fundación Kiri esta semana para conocer el trabajo que la organización desarrolla en establecimientos educacionales del país y profundizar la colaboración para adaptar esta metodología a la realidad chilena.
Los «Kernels» —que pueden entenderse como «semillas» o núcleos de aprendizaje— fueron desarrollados por Harvard tras analizar 25 programas líderes de aprendizaje socioemocional, identificando aquellas prácticas con mejores resultados para promover el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales, interpersonales, de carácter y mentalidad en estudiantes.
Aunque el trabajo de contextualización de los Kernels en Chile continúa avanzando, Fundación Kiri ya incorpora parte de esta lógica metodológica en sus programas educativos, particularmente en RIEN (Robótica Integral Educativa y Neurociencia), donde el aprendizaje tecnológico se desarrolla a través de experiencias colaborativas, resolución de problemas y acompañamiento socioemocional en talleres de robótica cuidadosamente diseñados.
«Hoy sabemos que el aprendizaje no ocurre solo desde lo académico. Las habilidades socioemocionales son fundamentales para que niños, niñas y jóvenes puedan relacionarse, perseverar, enfrentar frustraciones y aprender en comunidad. Lo que estamos haciendo junto al EASEL Lab de Harvard es traer evidencia internacional y adaptarla al contexto chileno, para transformarla en herramientas concretas que ayuden a fortalecer trayectorias educativas y bienestar», señala Florencia Álamos, directora ejecutiva de Fundación Kiri .
La visita de las investigadoras permitirá observar experiencias en terreno, compartir aprendizajes y profundizar la contextualización de los Kernels a las realidades escolares chilenas, un elemento central para que las metodologías basadas en evidencia puedan generar impacto sostenible.
