La primera conferencia convocó a cerca de un centenar de directores y directoras de los 93 establecimientos públicos de la provincia de San Felipe de Aconcagua, en una jornada orientada a levantar diagnósticos, necesidades y propuestas para definir la hoja de ruta de la educación pública local durante los próximos seis años.
El Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Aconcagua continúa con el proceso de construcción de su nuevo Plan Estratégico Local (PEL) 2026-2032, mediante la realización de su primera conferencia territorial con directoras y directores de escuelas, liceos y jardines infantiles públicos de la provincia.
La actividad, desarrollada en dependencias del Liceo Dr. Roberto Humeres Oyaneder, reunió a representantes de los 93 establecimientos educacionales públicos del territorio y constituyó un hito trascendental para definir, de manera participativa, las prioridades, desafíos y acciones que orientarán la gestión educativa del servicio durante los próximos seis años.
Durante la jornada, los equipos directivos participaron en mesas de trabajo orientadas a levantar información desde las propias comunidades educativas. En ese espacio se abordaron temáticas vinculadas a infraestructura, convivencia escolar, apoyo profesional en aula, gestión pedagógica, educación parvularia, ruralidad y fortalecimiento del vínculo con estudiantes, familias y comunidades.
El director ejecutivo (s) del SLEP Aconcagua, Ivo Jiménez, destacó la relevancia de esta primera instancia participativa con equipos directivos para avanzar en una planificación territorial con sentido educativo y pertinencia local.
“Como Servicio Local de Educación Pública del Aconcagua, iniciamos nuestro Plan Estratégico Local en esta primera conferencia junto a nuestros directores y directoras de escuelas, liceos y jardines infantiles, donde realizamos este primer diagnóstico y acercamiento al borrador del PEL. Estamos muy contentos por la convocatoria y por la participación honesta de nuestros equipos directivos al realizar un diagnóstico acabado de la realidad territorial y de hacia dónde queremos avanzar como Servicio Local en los próximos seis años”, manifestó Jiménez.
Desde el ámbito de la educación rural, Carmen Gloria Ahumada, directora de la Escuela Aurora Velasco Pérez de Santa María, valoró la posibilidad de reflexionar colectivamente sobre las necesidades de los establecimientos y proyectar respuestas pertinentes a cada realidad territorial.
“Esta instancia nos permitió reflexionar y darnos cuenta de las necesidades que debemos resolver para proyectarnos hacia el futuro en educación, principalmente para conocer las realidades propias y las necesidades de cada uno de nosotros (…). Esto nos permite tener otra mirada, porque, además de contar con recursos, también es necesario fortalecer los vínculos con nuestras comunidades, estudiantes y con todas las personas que integran nuestros espacios educativos”, señaló la docente.
La educación parvularia también estuvo presente en el proceso de diálogo. Pamela Madariaga, directora del Jardín Infantil y Sala Cuna El Rincón de los Angelitos de San Felipe, destacó la importancia de considerar las necesidades específicas de los jardines infantiles en materias de habitabilidad, mantención de espacios y apoyo profesional.
“Fue una instancia participativa, donde pudimos dar a conocer las necesidades que tenemos como establecimientos educativos, tanto en infraestructura como en convivencia (…). Consideramos que una de las soluciones es contar con equipos multidisciplinarios en las distintas comunas para resolver estas problemáticas, porque es muy importante el mantenimiento de los jardines para entregar una educación de calidad a todos los niños y las niñas”, afirmó la directora.
El proceso de formulación del PEL 2026-2032 continuará con nuevas instancias de participación y análisis técnico, con el propósito de consolidar una hoja de ruta alineada con la Estrategia Nacional de Educación Pública (ENEP) y con criterios de evaluación basados en evidencia.
Con esta primera conferencia territorial, el SLEP Aconcagua reafirma su compromiso con una educación pública de calidad, construida desde el diálogo con las comunidades educativas y orientada a responder a las necesidades del territorio.
