- La iniciativa, impulsada por la División de Educación General del MINEDUC, contempla un acompañamiento técnico-pedagógico intensivo a lo largo de 15 semanas.
- El despliegue territorial es ejecutado a través de los equipos de supervisión de los Departamentos Provinciales de Educación (DEPROV), enfocándose en la nivelación de aprendizajes, el liderazgo pedagógico y la asistencia escolar.
Con el propósito de fortalecer la gestión pedagógica y asegurar trayectorias educativas de calidad, la Secretaría Regional Ministerial de Educación de Valparaíso dio inicio oficial al Plan de Apoyo Diferenciado a Establecimientos (PADE) 2026.
En la región, la estrategia prioriza a un total de 27 establecimientos educacionales que han presentado trayectorias de desempeño inestables o categorizados de forma reiterada como «insuficientes» por la Agencia de Calidad de la Educación. De este total, 20 corresponden a la administración de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), 4 a establecimientos particulares subvencionados y 3 a establecimientos municipales.
Al respecto, Juan Carlos Klenner, seremi de Educación de Valparaíso destacó la relevancia de este despliegue en la región, señalando que “este plan de apoyo focalizado refleja el compromiso del Ministerio de Educación por llegar de manera directa y oportuna a aquellas comunidades educativas que más lo necesitan. En nuestra región estamos articulando un trabajo riguroso junto a los sostenedores, los equipos directivos y nuestros supervisores provinciales para garantizar que ningún establecimiento se quede atrás. El objetivo central es acompañar el fortalecimiento de los aprendizajes y la convivencia escolar, entregando herramientas concretas para que cada escuela pueda superar las brechas y avanzar hacia la mejora continua”.
Tres focos estratégicos y trabajo articulado
El PADE 2026 se articula en torno a tres focos clave: nivelación y fortalecimiento de los aprendizajes, liderazgo pedagógico, y asistencia y cultura escolar. Su ejecución contempla un cronograma de 15 semanas efectivas de intervención —entre el 6 de julio y el 14 de noviembre de 2026— dividido en tres etapas: una fase preparatoria de diagnóstico, una etapa de implementación de tres a cuatro meses con estrategias de nivelación, y una fase final de evaluación de resultados.
Para ello, los equipos de supervisión disponen de herramientas técnicas como la Ficha de Caracterización, la Carta de Compromiso y la Bitácora de Acompañamiento, además de recursos pedagógicos especializados, tales como los cuadernillos basados en la experiencia «Escuelas Arriba» y la estrategia de dominio lector desarrollada en alianza con la Fundación Arauco.
Sobre la vinculación territorial y el trabajo en la provincia de Valparaíso, que abarca a 17 establecimientos del SLEP y 3 particulares subvencionados, Gabriela Orfali, jefa Provincial del Departamento de Educación de Valparaíso e Isla de Pascua, indicó que “este es un plan que nos hace llegar el Ministerio que nos vincula y permite interactuar muy cercanamente con los colegios particulares subvencionados. Nuestros supervisores van a estar semanalmente trabajando en conjunto con material específico para poder tener un resultado significativo a corto plazo, por lo que es muy importante este rol de vinculación que tenemos con los colegios subvencionados”.
Por su parte, desde la perspectiva de los sostenedores de la educación pública y el monitoreo técnico, Claudio Sepúlveda, subdirector de Apoyo Técnico Pedagógico del Servicio Local de Educación Pública de Valparaíso afirmó que “para nosotros, el compromiso es que todas las escuelas puedan salir de la categoría. Estamos en constante monitoreo de los estándares de aprendizaje y también en el ámbito de los Indicadores de Desarrollo Personal y Social, que son fundamentales para una buena convivencia escolar y la cultura de los estudiantes, y así apoyar a los equipos de aula para que los estudiantes logren subir sus estándares de aprendizaje”.
Finalmente, desde las comunidades educativas beneficiadas, María Ignacia Herrera, directora de Liceo Gastronómico Obispo Rafael Lira Infante, valoró profundamente la iniciativa: “recibimos con mucho agradecimiento porque sabemos que hay ajustes que tenemos que realizar para mejorar nuestros resultados. Vemos que hay un trabajo estructurado que se nos ha presentado al colegio en particular, y hay apoyo de supervisores con una comunicación constante”.
Con este despliegue, el Ministerio de Educación reafirma su compromiso con la educación pública y subvencionada de la región de Valparaíso, consolidando un acompañamiento técnico que pone al centro el bienestar y el derecho a la educación de niñas, niños y jóvenes.
